此目录表
- 1、读完鲁迅的《五猖会》后你对旧时的教育有什么感受?
- 2、五猖会的主要思想内容
- 3、五猖会揭示了什么道理
- 4、《五猖会》表达了什么思想主题?
- 5、朝花夕拾中的五猖会表达了作者什么样的情感?
- 6、鲁迅的儿童教育观念
读完鲁迅的《五猖会》后你对旧时的教育有什么感受?
1、体现童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。 有趣的是，鲁迅长大以后并没有忘记背书时的痛苦，反而忘记了那一年五猖会是什么样子，这体现了当时父亲的做法在鲁迅心里留下的阴影，想必那次的五猖会鲁迅过的也不是很开心。
2、指出了强制的封建教育对儿童天性的压制。表现了家长与儿童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受伤的心灵。体现童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。
3、反复读完这篇文章后，我对鲁迅是非常同情的，同时对他敢于表达对封建教育制度的批判又十分佩服。我应该向鲁迅先生学习，要敢于表达自己的观点和想法。五猖会的读后感 对于鲁迅先生父亲的做法，我还算为颇有感受。
4、强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残在鲁迅先生的《五猖会》中体现的淋漓尽致。同时我也为他这种敢于批判传统思想的勇气感到佩服，也许正是这份勇气造就了他的成功。
5、五猖会读后感1 读了鲁迅的那篇五猖会，我看见了父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建教育的不合理。 五猖会在童年的鲁迅心中是一个盛会。然而，鲁迅盼望观看迎神赛会时，却被父亲强迫背诵《鉴略》。
6、开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
五猖会的主要思想内容
《五猖会》的主要内容：记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。
鲁迅的五猖会主要内容：讲述的是作者在童年时期盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，但是这种欢乐的情绪却因为被父亲强制背诵《鉴略》而冲淡，作者通过这种强烈的对比将旧式教育对于儿童天性的压制表现得淋漓尽致。
主要内容 这篇文章描述了儿时到东关看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
朝花夕拾中五猖会的主要内容如下：朝花夕拾是鲁迅的散文集，其中的“五猖会”通过讲述作者童年时期的一次庙会经历，展现了**传统文化的魅力和民间活动的丰富多彩。
篇文章描述了儿时到东关看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
五猖会揭示了什么道理
1、《五猖会》表达的道理如下：家长需要理解孩子的感受，不要在孩子最期待的事情上让他们失望。
2、五猖会揭示对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦。《五猖会》本是一个迎神赛会，在孩子的心中，这是一个节日。但我们能从作者的语言中体会到更多的只是父亲对儿子的压迫，而不是对快乐的正面描写。
3、指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
4、五猖会明白了什么道理介绍如下：这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
5、这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
6、鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。
《五猖会》表达了什么思想主题?
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《五猖会》中心思想总结：批判旧时强制教育对儿童天性的摧残。《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文。
五猖会表现了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
综述《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》因而扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
朝花夕拾中的五猖会表达了作者什么样的情感?
《朝花夕拾》中的《五猖会》表达了作者鲁迅对强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的批判和不满。
五猖会表现了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
篇文章描述了儿时到东关看五猖会前父子之间一场微妙的冲突，以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
《朝花夕拾》中《五猖会》主要内容：这篇文章记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。
待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了，大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味，表现了家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中，可以感受到了作者受伤的心灵。
《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了作者对封建社会的反感与批判。《五猖会》是《朝花夕拾》中少有的跌宕起伏的文章，五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。
鲁迅的儿童教育观念
鲁迅的儿童教育观 鲁迅的儿童教育观念总结起来就是不封建迷信，不学封建孝道，在自由天性中成长，而不是被约束、限制。主要通过他童年时受的教育来表现。
注重儿童的思想教育。鲁迅认为，儿童的思想教育非常重要，需要从小灌输正确的价值观念和人生观。他反对死板的教条主义，主张灵活的教育方式，让孩子们在实践中认识到真理和美好。
鲁迅先生提倡儿童都应该接受科学教育。科学教育是鲁迅先生儿童教育观念的重要组成部分。对儿童而言，学习科学知识能够帮助儿童破除封建迷信思想。
鲁迅的儿童教育思想：倡导“以孩子为本位”的教育思想，从儿童自身特点出发，在创作和评论中提出了“幸福地度日，合理地做人”，使儿童健康成长，成为自由、理性人的新思想。
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